ERGOTHERAPIE

Virginie Verdier, ergothérapeute, formée en art-thérapie, massage sensitif et approche psycho-corporelle

Master en Santé Publique, orientation promotion/éducation santé

Certificat d'aptitudes pédagogiques enseignement supérieur

 

 

LA DEMARCHE D'ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE DE L'ERGOTHERAPEUTE 

L'ergothérapeute accompagne la personne par l'évaluation de ses besoins et trouver avec ele des réponses signifiantes aux difficultés concrètes, réelles qu'elle rencontre dans son quotidien de vie. Il conjugue exigences scientifiques et créativité provenant d la personne pour lui offrir la possibilité d'"être" et d'"agir" en son nom propre.

Il crée un espace d'accueil bienveillant pour offrir à la personne différentes opportunités d'évoluer et de (re)trouver ses responsabilités dans ses choix de vie.

"Il accompagne l'expérience qui consiste à trouver de nouvelles formes d'adaptation à la vie."

(Isabelle Pibarot, Une ergologie, Eds De boeck.Solal)

 

 

ACCOMPAGNEMENT DES ENFANTS

J'accompagne les enfants dans leurs singularités de façon globale en lien avec leur réalité environnementale.

Par rapport aux observations extérieures et au vécu exprimé par l'enfant, je me questionne sur l'origine de la problématique pour tenir compte de ce qui est caché sous l'iceberg.

Je pars des intérêts, de la curiosité de l'enfant et j'associe différentes approches: sensorielles, créatives, émotionnelles, cognitives, éducatives.

Les médiateurs utilisés (jeux, rythme, voix, expression graphique, picturale, danse, modelage,...) offrent à l'enfant un espace bienveillant pour (re)trouver une sécurité de base, exprimer ses ressentis, découvrir ses ressources, ressentir du plaisir et se sentir en harmonie dans son corps.

J'interviens pour soutenir ses potentiels et la confiance en lui qu'il (re)découvre au fur et à mesure..

Des outils spécifiques sont proposés en fonction des besoins de l'enfant dans ses activités quotidiennes (apprentissage scolaire, loisirs, hygiène de vie,...)

L'accompagnement se réalise en collaboration étroite avec la famille ou le lieu d'accueil de l'enfant.

 

 

Quelques situations problématiques pour bénéficier d'un accompagnement:

 

Caroline détourne souvent son attention et reste concentrée quelques instants sur une tâche.

Ilias s'énerve vite quand il fait preuve de maladresse dans la manipulation d'objets.

Sylvia manifeste régulièrement des réactions d'agressivité verbale et physique dans ses relations avec les autres, enfants et adultes.

Boris a très peu de contact avec les autres enfants, il s'isole dans ses activités et son regard est souvent fuyant.

Veerle ne s'exprime pas et sa très grande timidité l'amène à réduire très fortement les interactions dans les jeux avec les autres enfants.

Anthony a besoin de beaucoup d'aide pour réaliser les étapes dans un bricolage.

Ayssata reproduit souvent les mêmes gestes et reste pendant des heures à regarder le reflet de la lumière sur le sol.

Adam s'agite beaucoup quand il arrive dans des lieux qu'il ne connait pas.

Loubna abandonne vite les bricolage où il fait découper avec des ciseaux ou coller avec précision.

Joachim s'ennuie vite quand il est seul.

Amélie inverse les lettres quand elle écrit.

Frédéric bouche ses oreilles et pleure lorsqu'il y a du bruit autour de lui.

Rosa perd l'équilibre, elle suit difficilement des séquences de mouvements et  attrape une fois sur deux un ballon.

Julio ne joue pas à des jeux faisant appel à l'imaginaire.

Simone exprime très peu ses émotions et parle très peu.

Lem se met facilement en colère sans que l'on identifie la cause.

Joséphine se sent vite en insécurité dès qu'il y a une changement dans son environnement.

David aime tourner sur lui-même et s'intéresse à tous les objets qui brillent.

 

 

 

ACCOMPAGNEMENT DES ADULTES

 

J'accompagne les adultes dans l'accueil et l'expression des besoins, l'activation des ressources personnelles et l'entrée dans l'"agir".

En d'autres mots, je facilite le processus qui permet à la personne de (re)devenir autonome en pleine possession de ses choix de vie.

Ce que je nomme "agir" fait référence à la capacité à 'être" dans un rapport dynamique à la capacité de "faire".

Quand il y a une harmonie entre "je suis" et "je fais", je retrouve mon plein potentiel pour interagir avec le monde qui m'entoure en équilibre et paix avec moi-même.

 

Je propose deux types d'approche.

 

L'accompagnement par la conscience corporelle offre un espace d'exploration pour ressentir son corps, ses limites, les respecter et améliorer sa coordination, son schéma corporel, et son équilibre.

La séance se construit en fonction des besoins spécifiques avec des mouvements qui favorisent l'ancrage des pieds, du bassin, la prise de conscience de l'alignement de sa colonne vertébrale, la mobilité des articulations, la souplesse musculaire, la fluidité dans les gestes et le changement de positions.

L'accompagnement par la "créativité" se réalise sur base d'un programme de 5, 10, 15 ou 20 séances.

Le nombre, le rythme des séances, les objectifs et les modalités de payement sont définies de commun accord lors d'une première séance tel un engagement vis-à-vis de soi-même.

Vous entrez alors dans un programme qui sera entièrement personnalisé à partir de vos besoins en évolution pour aller vers vos objectifs.

Les séances se réalisent en présentiel ou par visio-conférence, vous choisissez en fonction de vos besoins et facilités pour vous.

Les outils proposés à chaque rencontre sont des bases qu'il vous est loisible d'approfondir entre les séances.

Si vous prévenez, vous êtes libre à tout moment de mettre fin au processus sans justification.

Quelques situations problématiques pour bénéficier d'un accompagnement:

Je suis en période de transition et j'aimerais être accompagnée dans ce processus.

J'aimerais apporter des changements dans ma vie mais je ne sais pas par quel bout commencer ni comment m'y prendre.

je me sens en éternelle agitations physique et/ou mentale.

Je me sens submergée et souvent débordée par mes émotions.

Je ne ressens plus d'élan vital et je désinvestis petit à petit les activités et relations qui avaient pourtant du sens avant.

Je ne parviens plus à percevoir ce qui est "bon" pour moi.

Je suis perdue dans les choix à faire pour ma vie personnelle et/ou professionnelle.

Je ressens des contractions, rigidités et raideurs dans différentes parties de mon corps.

J'ai des difficultés à ressentir mon corps et je n'arrive pas à en prendre soin.

J'ai des difficultés de concentration, de mémoire

J'ai des douleurs chroniques qui m'épuisent psychiquement.

LES FORMATIONS

Qualité de la relation soignant/soigné

Formation pour questionner les pratiques, les modes relationnels actuels dans le domaine du soin et adopter une attitude bienveillante dans la relation

Approche générale: vue d'ensemble des différentes dimensions qui composent une relation de soin

L'écoute

Mort, deuil et dimension culturelle dans l'accompagnement

Présentation d'outils pratiques élaborés par des associations au service de la qualité de la relation

Pour qui?

Intervenants du secteur médico-social

Conscience corporelle par le mouvement

Formation pour animer des ateliers collectif de conscience corporelle pour un bien-être global 

Méthodologie de base et spécifiques​

Déontologie et questions éthiques

La conscience du ressenti

​Le schéma corporel​ et l'image du corps

​Le système nerveux autonome (SNA)​

La respiration

​La structure osseuse/L'alignement; la verticalité, la gravité, l'équilibre, la stabilité/l'ancrage

​Les systèmes: des liquides du corps​, hormonal

​Le bassin​, les organes de la cavité abdominale​, les abdominaux

​L'anatomie des corps énergétiques

​Le langage émotionnel du corps

​Le toucher

Les étirements​

Les changements de position

​La musique/le rythme

​L'expression et la créativité corporelle, vocale

La relaxation

Pour qui?

des intervenants dans les secteurs scolaire, socio-culturel,, sportif et médico-social.

Le langage émotionnel du corps

 

Formation théorique et pratique pour intégrer les grands principes du langage émotionnel du corps dans sa pratique de soins et d'accompagnement 

Le développement psycho affectif et les cuirasses émotionnelles

L'expression et la non expression des émotions

Le vécu émotionnel dans le corps physique

Le sentiment d'intrusion physique et psychologique et la pose de limites

L'accueil des émotions par la parole et par l'expression du corps

Outils pour faciliter l'expression des émotions

​Formation/sensibilisation aux liens entre le corps psychique et le corps physique

Pour qui?

Intervenants du secteur médico-social

« Mille et un visages de l’autisme. »

Formation pour améliorer la qualité de la relation de soins avec les personnes présentant des troubles du spectre autistique.

Introduction

Approche sociologique

Approche biomédicale

Approche psycho-éducative

Approche relationnelle

Formation à l'utilisation de médiateurs artistiques pour éveiller la sensorialité

Approche théorique sur la sensorialité et la proprioception

Exercices d'éveil musical avec des instruments de musique et la voix

Exercices pratiques par le mouvement et l'utilisation de mat!ères, matériaux

Pour qui?

Intervenants socio-culturels

Intervenants secteur médico-social

Enseignants

Artistes

 

Eveil sensoriel et enfants présentant un trouble du spectre autistique

Formation à l'utilisation de médiateurs artistiques pour éveiller la sensorialité

Approche théorique sur la sensorialité et la proprioception

Exercices d'éveil musical avec des instruments de musique et la voix

Exercices pratiques par le mouvement et l'utilisation de mat!ères, matériaux

Pour qui?

Intervenants socio-culturels

Intervenants du secteur médico-psycho-social

Enseignants

 

Eveil des sens et personnes âgées présentant des troubles de la démence

Formation pour faciliter la relation avec la personne présentant des troubles de la démence dans l'accompagnement au quotidien par l'approche sensorielle

Approche théorique: état des recherches 

Apport de la "Validation" dans la communiquer avec les personnes

Expérimentation de méthodes pour éveiller les sens et faciliter une relation au-delà du verbal

Pour qui?

Intervenants secteur médico-psycho-social

 

Relation d'éducation thérapeutique avec une personne présentant des douleurs chroniques

Formation pour établir une relation d'éducation thérapeutique avec  une personne présentant des douleurs chroniques

Vivre avec des douleurs chroniques: impacts et enjeux physiques, psychiques et sociaux

La place du symptôme: vouloir le supprimer ou l'intégrer?

Processus d'acceptation

Convictions et croyances de la personne

Déterminants modifiables ou non

Accompagnement dans la relation d'éducation thérapeutique: accueillir l'expérience inconfortable et s'engager dans ce qui fait sens

La reformulation et l'adaptation du vocabulaire

Le "contrat" éducatif

Focus sur la "fibromyalgie"

Pour qui?

Intervenants secteur médico-psycho-social

 

Médiateurs d'expression créative au service de l'éducation thérapeutique

Formation pour  élaborer un programme d'éducation thérapeutique basé sur la créativité et le développement des compétences de la personne

Approche théorique pour asseoir le lien entre démarche d’éducation, de « responsabilisation » et la démarche de créativité

Approche pratiques pour expérimenter des dispositifs de médiateurs d’expression créative

Approche réflexive et méthodologique pour  élaborer un programme d’ateliers en lien avec un contexte professionnel spécifique

Pour qui?

Intervenants secteur médico-psycho-social

 

Relation d'aide par le toucher et le massage

Formation longue pour proposer un massage adapté aux besoins de la personne et animer des groupe d'auto-massage

Approche théorique  notions d’anatomie et physiologie, conscience du ressenti​, langage émotionnel du corps​, cadre de travail bienveillant et sécurisant, huiles végétales, huiles essentielles et hydrolats,...​

Accueil par le toucher : développement des capacités de perception par le toucher​

Apprentissage de techniques et gestes de massage assis, couché, avec ou sans huile​

 

Formation de sensibilisation pour développer une qualité de présence bienveillante dans la relation par le toucher

 

Pour qui?

Intervenants du secteur médico-psycho-social

Please reload

© 2023 by Art School. Proudly created with Wix.com

  • c-facebook